為深化產(chǎn)教融合，探索校企協(xié)同育人新路徑，引導(dǎo)青年大學(xué)生將課堂所學(xué)與國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，在學(xué)校和桐城市商務(wù)局的大力支持下，8月18日至24日，由3名指導(dǎo)教師，6名學(xué)生組成的“‘桐’心協(xié)力”暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)，深入桐城市新能源、電子、紡織、包裝、農(nóng)產(chǎn)品、傳媒及跨境電商等領(lǐng)域重點(diǎn)企業(yè)，開展為期一周的走訪調(diào)研活動(dòng)，并走進(jìn)桐城文廟、六尺巷感受地方文化魅力，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、“雙高”“雙特”建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案積累一線素材與人文滋養(yǎng)。
走進(jìn)智能制造一線，感受產(chǎn)業(yè)升級(jí)力量
實(shí)踐團(tuán)首站聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，走進(jìn)桐城國軒新能源有限公司。在企業(yè)工作人員引導(dǎo)下深入新能源電池生產(chǎn)車間，觀察自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)作流程——從正負(fù)極材料涂布、電芯卷繞，到電池組裝、性能檢測(cè)，全流程智能化設(shè)備精準(zhǔn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁|(zhì)量管控體系貫穿始終。“以前只在課本上學(xué)到‘智能制造’‘新能源’的理論概念，今天親眼看到龐大的生產(chǎn)設(shè)備、精密的操作工藝，才真正理解我國新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度和技術(shù)實(shí)力?！睂?shí)踐團(tuán)團(tuán)長章涵月同學(xué)感慨道。企業(yè)技術(shù)組組長還圍繞新能源行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位需求與師生交流，強(qiáng)調(diào)“懂技術(shù)+會(huì)實(shí)操”的復(fù)合型人才是招聘核心，為學(xué)校相關(guān)專業(yè)建設(shè)提供重要參考。
聚焦外貿(mào)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，挖掘人才需求痛點(diǎn)
8月20日，在桐城市商務(wù)局外貿(mào)科邱楓科長的陪同下，實(shí)踐團(tuán)走訪信邦電子（桐城）有限公司與安徽中弘鑫源紡織科技有限公司，深入了解外貿(mào)型企業(yè)的人才需求現(xiàn)狀。在信邦電子車間，精密電子元件在自動(dòng)化流水線上有序流轉(zhuǎn)，企業(yè)人事經(jīng)理崔女士向師生們介紹：“公司產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本、東南亞等地區(qū)，每年外貿(mào)訂單占比高，但目前面臨‘外語+技術(shù)’復(fù)合型人才短缺的問題——既懂日語或英語，又能熟悉電子元件生產(chǎn)工藝、對(duì)接國際客戶的員工，需要半年以上崗前培訓(xùn)才能獨(dú)立上崗?！彼ㄗh高校加強(qiáng)“外語+專業(yè)技能”融合教學(xué)。
中弘鑫源紡織作為桐城傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型代表，正從“勞動(dòng)密集型”轉(zhuǎn)向“技術(shù)密集型”。企業(yè)胡經(jīng)理表示，當(dāng)前急需紡織工藝設(shè)計(jì)、數(shù)字化生產(chǎn)管理人才，同時(shí)希望與學(xué)校合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提前培養(yǎng)適配崗位的技能型人才。
探訪特色產(chǎn)業(yè)、傳媒企業(yè)與電商園區(qū)，探索協(xié)同育人新路徑
8月21日至22日，實(shí)踐團(tuán)將調(diào)研重點(diǎn)轉(zhuǎn)向桐城特色產(chǎn)業(yè)與新興傳媒領(lǐng)域，先后走進(jìn)安徽平煒包裝有限公司、安徽蜂獻(xiàn)蜂業(yè)有限公司、桐城大楓傳媒有限公司及電商產(chǎn)業(yè)園，全方位了解不同行業(yè)的人才需求與發(fā)展方向。
平煒包裝董事長吳桂香結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，提出“急需新鮮血液助力包裝產(chǎn)業(yè)綠色化、智能化發(fā)展”；蜂獻(xiàn)蜂業(yè)汪總分享企業(yè)從“夫妻小賣部”到“年銷 5000 萬電商企業(yè)”的歷程，坦言缺電商運(yùn)營、新媒體推廣人才，同時(shí)介紹桐城就業(yè)優(yōu)勢(shì)，希望通過校企合作吸引更多年輕人留在桐城發(fā)展；大楓傳媒人力資源經(jīng)理指出，企業(yè)急需 “會(huì)策劃、能拍攝、懂運(yùn)營”的全能型新媒體人才，應(yīng)屆畢業(yè)生常因缺乏市場(chǎng)思維難以快速適配，雙方圍繞學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力提升展開交流。
在桐城市電商產(chǎn)業(yè)園，工作人員介紹其“產(chǎn)業(yè)孵化+人才培育” 雙輪驅(qū)動(dòng)模式，已孵化電商企業(yè)超100家、培訓(xùn)超 3000 人次。“這里不僅是‘桐城制造’外宣的窗口，更是年輕人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的舞臺(tái)。”工作人員的介紹，讓師生們直觀感受到數(shù)字經(jīng)濟(jì)為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入的新活力，也為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)建設(shè)提供了清晰的產(chǎn)業(yè)對(duì)標(biāo)方向。
探訪文化地標(biāo)，厚植人文素養(yǎng)育人才
在深入企業(yè)調(diào)研之余，實(shí)踐團(tuán)還走進(jìn)桐城文廟與六尺巷，開展“文化浸潤”主題活動(dòng)，將地方文化傳承與人才培養(yǎng)理念深度融合。在桐城文廟，師生了解桐城派發(fā)展歷程與“文以載道、經(jīng)世致用”精神。實(shí)踐團(tuán)成員何子鈺表示：“以前只知道桐城是‘文都’，今天實(shí)地了解桐城派文化，才明白‘學(xué)以致用’的深刻內(nèi)涵，這也讓我意識(shí)到，未來無論從事什么職業(yè)，都要注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，更要傳承踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度?！?/span>
隨后，師生們來到六尺巷，實(shí)地感受“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”的謙讓美德。在巷口的文化展板前，帶隊(duì)老師結(jié)合歷史典故與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考“包容協(xié)作”“溝通理解”等素養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中的重要性：“產(chǎn)教融合需要校企雙方的包容協(xié)作，未來同學(xué)們走上工作崗位，也需要具備謙讓包容、團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)，六尺巷的故事正是最好的德育教材?！贝舜挝幕皆L活動(dòng)，不僅讓實(shí)踐團(tuán)成員感受到桐城深厚的文化底蘊(yùn)，更將“人文素養(yǎng)培育”融入人才培養(yǎng)認(rèn)知，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中“德技并修”的育人理念提供了生動(dòng)實(shí)踐。
政企校三方座談，凝聚“四鏈融合”共識(shí)
調(diào)研尾聲，實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)桐城市商務(wù)局開展專題座談。“人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、合作鏈”四鏈融合成為核心議題。姚科長提出：“產(chǎn)教融合不是單靠一方發(fā)力，需要政府牽線搭建平臺(tái)、企業(yè)提出真實(shí)需求、高校定制培養(yǎng)方案，三方同心協(xié)力才能育出‘適銷對(duì)路’的人才?！辈⒈硎?，商務(wù)局將持續(xù)提供政策與資源支持。
實(shí)踐團(tuán)指導(dǎo)老師總結(jié)道：“此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，是學(xué)校從師范類?？葡驊?yīng)用型職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要實(shí)踐。我們不僅收集了相關(guān)企業(yè)的人才需求清單與教學(xué)改革建議，更深化了‘德技并修’的育人認(rèn)知，后續(xù)將把調(diào)研成果應(yīng)用于優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置與‘校政企+文化’協(xié)同育人的具體實(shí)踐中，為與本地企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)‘技能培養(yǎng)與人文素養(yǎng)并重’的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供建議與參考”。
實(shí)踐賦能成長，聚力續(xù)寫融合新篇
為期一周的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，為師生們搭建了“走出象牙塔、對(duì)接產(chǎn)業(yè)圈、浸潤文化根”的立體成長平臺(tái)：走進(jìn)企業(yè)一線，大家見證了桐城產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)制造向智能制造、綠色轉(zhuǎn)型的升級(jí)態(tài)勢(shì)，將課堂理論與崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接，讓學(xué)生們清晰錨定了職業(yè)發(fā)展方向；探訪文化地標(biāo)，桐城派“經(jīng)世致用”的精神、六尺巷“包容謙讓”的美德，更讓人文素養(yǎng)的培育從抽象概念變?yōu)榭筛锌蓪W(xué)的實(shí)踐認(rèn)知。通過與企業(yè)負(fù)責(zé)人的深度對(duì)話、與政府部門的政策交流，師生們更為深刻體會(huì)到學(xué)校推進(jìn)“產(chǎn)教融合+文化育人”雙軌發(fā)展的戰(zhàn)略前瞻性——這既是順應(yīng)職業(yè)教育改革的必然選擇，更是服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)與文化傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
實(shí)踐雖落幕，行動(dòng)正開篇。接下來，實(shí)踐團(tuán)成員將以此次調(diào)研為起點(diǎn)，一方面梳理整合企業(yè)需求與建議，形成專項(xiàng)報(bào)告提交學(xué)校相關(guān)部門，為專業(yè)課程優(yōu)化、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供決策參考；另一方面實(shí)踐團(tuán)成員也將以個(gè)人行動(dòng)帶動(dòng)身邊同學(xué)，持續(xù)關(guān)注桐城產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化傳承，通過志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐分享等方式，為桐城乃至皖西南地區(qū)的產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與文化可持續(xù)傳承，匯聚青年師生的基層力量。
撰稿:章涵月 譚雨嫣
一審：倪潔 趙宇 胡婷婷
二審：程蓉蓉
三審：汪若冰