大學(xué)生如何跳開創(chuàng)業(yè)的坑？
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據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2022年起每年將有超過(guò)1千萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)。伴隨著近年來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行、短時(shí)間內(nèi)疫情仍然存在的雙重沖擊，社會(huì)企業(yè)壓縮崗位編制已成為新常態(tài)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高，同時(shí)校園創(chuàng)業(yè)也得到了國(guó)家的政策支持，高校“雙創(chuàng)”建設(shè)正如火如荼展開。
然而我們必須看到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率是極低的。雖然每年都會(huì)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的校園創(chuàng)業(yè)明星項(xiàng)目，但對(duì)于絕大部分嘗試校園創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐易開頭、難持續(xù)，往往草草結(jié)束，對(duì)于自身未來(lái)走向社會(huì)職場(chǎng)的幫助并不大。
如何讓大學(xué)生跳開創(chuàng)業(yè)的坑，真正把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)成升華個(gè)人價(jià)值的跳板？記者帶著疑問(wèn)，采訪了上海豐丁網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO張騫女士。據(jù)了解，曾在大學(xué)教書育人20多年的張騫女士不僅取得了博士后的高學(xué)歷，并且打造了一站式標(biāo)準(zhǔn)化智能化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)豐丁喬，期望通過(guò)數(shù)字化一體化服務(wù)，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧創(chuàng)業(yè)、普惠就業(yè)。
張騫女士說(shuō)：“從淺層次看，大學(xué)生由于心智相對(duì)還不成熟，習(xí)慣于盲目跟風(fēng)，且對(duì)于項(xiàng)目突發(fā)狀況的應(yīng)變能力又極弱，往往一個(gè)難題就有可能讓同學(xué)打退堂鼓；另一方面，對(duì)于有小團(tuán)隊(duì)的校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，管理能力的薄弱也容易造成項(xiàng)目的半途而廢。”張騫女士由此提出了自身的觀點(diǎn)：“結(jié)合在校園20多年和大學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為是同學(xué)們對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)是有偏差的。”
首先，項(xiàng)目?jī)r(jià)值是第一位的：要適應(yīng)校園特性，更要賦能學(xué)生未來(lái)。
項(xiàng)目?jī)r(jià)值是多元化的，首先是項(xiàng)目的盈利價(jià)值，能不能真的賺到錢；其次是項(xiàng)目的實(shí)踐難度，要符合校園大學(xué)生的人群特性，即輕資產(chǎn)靈活操作。當(dāng)前全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人均投入為2萬(wàn)元左右，實(shí)踐成本也是相當(dāng)昂貴的；再者也是最重要的，要關(guān)注這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于大學(xué)生未來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的賦能價(jià)值。如果你未來(lái)選擇創(chuàng)業(yè)，你這段創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有沒有打下獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的能力基礎(chǔ)；如果你未來(lái)還是選擇就業(yè)，你這段創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，能不能讓你比同齡人多拿20%以上的工資，如果都能滿足那就是極有價(jià)值的。
其次，聚焦個(gè)人的實(shí)踐行動(dòng)力：不要著急做“管理”，要自己去做。
張騫女士的建議是大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，盡量不要去做對(duì)團(tuán)隊(duì)支撐有要求的項(xiàng)目，要輕資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、輕團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，最好做一個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)銷售轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目。對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)講，管理能力薄弱是常態(tài)，如果實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)要求很高，那么無(wú)疑是把大學(xué)生的能力短板放大，項(xiàng)目遇到的困難就會(huì)更多。更關(guān)鍵的是，大學(xué)生在日后求職過(guò)程中往往都是從基層做起，企業(yè)會(huì)更關(guān)注你個(gè)人的技能水平，所以要提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的賦能意義，大學(xué)生就要勇于“單打獨(dú)斗”，通過(guò)自身的實(shí)踐夯實(shí)技能實(shí)操能力，這樣對(duì)于未來(lái)才是有幫助的。
第三，“協(xié)同創(chuàng)業(yè)”的模式對(duì)于大學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高創(chuàng)業(yè)效率有積極作用。
張騫女士更建議大學(xué)生在有“保護(hù)機(jī)制”的模式下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。什么是保護(hù)機(jī)制？我的理念是項(xiàng)目是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證的，盈利穩(wěn)定且空間大；團(tuán)隊(duì)依賴性小，技術(shù)硬件是由三方提供的，大學(xué)生上手就能做，最好是線上運(yùn)營(yíng)的，在宿舍里就能做，充分契合高校的生活規(guī)律；輕資產(chǎn)投入，年消耗成本控制在2千元以下，一個(gè)月投入1百元左右；大學(xué)生不會(huì)做項(xiàng)目，能夠有免費(fèi)的技能培育支持，學(xué)習(xí)后不僅可以把項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)好，同時(shí)也可以讓自己形成技能專長(zhǎng)利于求職等等。這樣對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的風(fēng)險(xiǎn)較低、投入較少、對(duì)未來(lái)賦能意義較高。”
“實(shí)際上這就是豐丁喬的模式，我們讓大學(xué)生做更適合校園創(chuàng)業(yè)的知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目，為大學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)店鋪系統(tǒng)并匹配完整的知識(shí)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，大學(xué)生只需要支付每月1百元左右的費(fèi)用即可從事實(shí)踐；同時(shí)，我們?yōu)榇髮W(xué)生免費(fèi)提供職場(chǎng)賦能服務(wù)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)技能培育服務(wù)，既滿足大學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐的落地執(zhí)行支撐，也幫助大學(xué)生在就業(yè)面試形成自身的求職優(yōu)勢(shì)閉環(huán)，是真正的創(chuàng)業(yè)就業(yè)一體化賦能服務(wù)。”張騫女士介紹豐丁喬一站式標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)智化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的定位。
據(jù)了解，在過(guò)去的兩年里豐丁喬團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在全國(guó)33個(gè)城市68所高等院校、47所高職院校、52所中職院校留下足跡，累計(jì)服務(wù)莘莘學(xué)子近2萬(wàn)人次。“大學(xué)生的成功就是我的成功，這既是我作為一名大學(xué)老師的使命，也是豐丁喬的企業(yè)社會(huì)責(zé)任。”張騫女士最后向記者介紹到。
